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以物權法定為例,人大高圣平教授講解如何寫好案例整理類法學論文

2019年07月29日    閱讀第次    

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2019年6月28日至6月30日,中國人民大學法學院高圣平副院長為在職研修班蘇州教學點帶來《物權法》課程。在講到物權法定原則時,高院長還順便以此為例,談如何寫作一篇案例整理類的法學論文。


高圣平院長《物權法》課程談如何寫作在職碩士學位論文.jpg


所謂物權法定,是指《物權法》第五條規定的物權法定原則,也就是物權的種類和內容由法律規定。如果創設了新的物權,不是物權法定里規定的物權種類,就不能發生物權的效力。如果合同的約定是物權的種類,但是約定的物權內容與物權法規定不一致的時候,則可能使合同的部分效力無效。


從大量的案例材料,來看法官是怎么來理解相應的法條。如果基于大數據的處理,發現法官對于某項法條的理解有很大分歧,也就有很強烈的問題意識和很大的研究價值。這種題材的論文,導師容易尊重大家的成果,也比較容易通過。


梳理裁判文書網,可以發現以物權法第五條來裁定的案件也比較多。碩士論文完全可以基于物權法第五條的司法裁判的整理來看,看法院的裁判效果。


針對如何看案例,高院長甚至給出了詳細的“操作指南”:打開兩個對話框,一邊看裁判文書,另外一個文本框來記錄,重點看本院認為的部分,關注我們所研究的這一條,例如物權法第五條,法官是怎樣論理的。把關鍵內容截下來,順便記錄裁判文書的編號和類型也記錄下來,例如最高法2017-189號民事判決書,后面腳注的時候會用到。接下來再看第二個案子、第三個案子,慢慢積累。如果某個案件原告被告的主張是極端對立,并且一審二審的主張也是對立的,并且相關論證也比較清晰,這些案子需要重點標注,方便后續返回來查看。


當看到10個案件左右后,就要開始分門別類了,例如違反了物權法定后,部分案件的裁判是不產生物權效力,另外一部分則可能合同也無效,第三種部分雖然有違物權法定,創設了一個新的物權形態,但是采用了公示方法,不僅合同有效,物權也有效。


針對上述三張不同觀點,法官的理由肯定是不一樣。也可以進一步對理由進行分別整理。在案例整理完成的最后,再做綜述。這種發現問題的方法,是我們提倡的方法。相關案件的信息可以放在論文的附件,相關統計結果放在附表。


高圣平院長繼續補充到,作為碩士論文,不要求大家有創新,但是要把問題描述清楚。不提倡大家做立法論的研究,尤其是同等學力申碩碩士論文,有別于在校生的從書本到書本、從規范到規范,鼓勵大家做案例的實證。當然,基于案件的分析,也可以基于類別的整理,可以做個案的分析。大家可以根據自己的實際情況選擇。


針對案例型論文,高圣平教授又舉了個例子,物權法的第106條,關于善意取得的案件有幾十萬件,那就算了,工作量太大,很難歸納。當然,也可以進行限定,例如只是最高院的終審案件,如果有幾十件就夠用了,如果數量少,可以擴展到省高院。


其實,只要我們認真學習,掌握寫作的技巧,同等學力申碩的論文通過難度并不大。在職研究生的閱歷,對大家寫作論文會很有幫助。



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